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江西省 2018 年中等学校招生考试生物学科说明
江西省 2018 年中等学校招生考试生物学科说明依据《义务教育生物学课程标准（2011 版）》
（以下简称《课程标准》），按照 “以生物基本知识为载体，以能力、方法和情感态度价值观为
重点”的指导原则，着重考查学生运用基本的、重要的、常见的知识，解决简单实际问题的能
力；考查学生收集、整合、运用信息的能力；通过对实验方案的设计、实验步骤的补充、实验
现象的观察、实验结果的分析，考查学生的创新精神和实践能力；考查学生联系社会生产、生
活实际，综合运用知识的能力。本说明结合当前课程改革和考试评价改革的要求从命题指导思
想、考试形式与试卷结构、考试内容和要求等三方面编制而成。
一、命题指导思想
命题应贯彻执行教育部和省教育厅有关中考精神，坚持稳中求进，努力使试题有利于贯彻
国家教育方针，促进学生全面发展；有利于执行《课程标准》，引导教研、教学方向；有利于深
化课程教学改革，切实减轻学生过重的课业负担。试题在考查学生所学相关课程的基础知识、
基本技能的同时，重点考查学生的理解、运用、探究、实践能力。命题力求体现与社会生活的
联系、与学生经验的联系，同时，也要注意考查与高中生物学教学接轨的核心知识。
二、考试形式与试卷结构
1、考试形式
生物与地理合卷，采用闭卷笔试考试形式；全卷满分共 60 分，生物 30 分；考试时间共 60
分钟，生物 30 分钟。
2、试卷结构
（1）试卷版面：16 开 3 版；
（2）题型：单项选择题和非选择题；
（3）题量：单项选择题 15 题，非选择题 3 题；
（4）难度系数：整卷难度系数控制在 0.55 左右，容易题：中等题：较难题分值比例 5:3:2。
三、考试内容和要求
根据《课程标准》的要求，中考生物考试内容包括生物体的结构层次，生物与环境，生物
圈中的绿色植物，生物圈中的人，动物的运动和行为，生物的生殖、发育与遗传，生物的多样
性，生物技术、健康地生活和科学探究等 10 个方面。其中“科学探究”按课程标准要求融入其
他九项内容中进行考查。
（一）学习目标的说明
1、知识性学习目标水平分为了解（A）、理解（B）、应用（C）三个层次，具体内容如下：
了解（A）：描述，识别，列出，列举，说出，举例说出；
理解（B）：说明，举例说明，概述，区别，解释，选出，收集，处理，阐明,写出，估计；
应用（C）：分析，得出，设计，拟定，应用，评价。
2、技能性学习目标水平分为模仿（B）、独立操作（C）两个层次，具体内容如下：
模仿（B）：尝试，模仿，进行，制作；
独立操作（C）：运用，使用。
3、情感性学习目标水平分为感受（A）、认同（B）、内化（C）三个层次，具体内容如下：
感受（A）：体验，参加，参与，交流；
认同（B）：关注，认同，拒绝；
内化（C）：确立，形成，养成。
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(二) 具体内容细目表
1.生物体的结构层次
单元 考试内容 要求
细胞是生命活动
的基本单位
1.说出显微镜的基本构造和作用 A
2.使用显微镜和制作临时装片 B
3.阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位 B
4.说明单细胞生物可以独立完成生命活动 A
5.区别动、植物细胞结构的主要不同点 B
6.描述细胞核在遗传中的重要功能 A
细胞分裂、分化形
成组织
7.描述细胞分裂的基本过程 A
8.概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的 B
9.识别人体的几种基本组织 A
10.识别植物的几种主要组织 A
多细胞生物体的
结构层次
11.描述绿色开花植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体 A
12.描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体 A
2.生物与环境
单元 考试内容 要求
生物的生存依赖
一定的环境
13.举例说出水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件 B
14.举例说明生物和生物之间有密切的联系 B
生物与环境组成
生态系统
15.概述生态系统的组成 B
16.列举不同的生态系统 A
17.描述生态系统中的食物链和食物网 A
18.举例说出某些有害物质会通过食物链不断积累 A
19.阐明生态系统的自我调节能力是有限的 B
生物圈是人类与
其他生物的共同
家园
20.阐明生物圈是最大的生态系统 B
21.确立保护生物圈的意识 C
3.生物圈中的绿色植物
单元 考试内容 要求
绿色开花植物的
一生
22.描述种子萌发的条件和过程 A
23.描述芽的发育和根的生长过程 A
24.概述开花和结果的过程 B
25.体验一种常见植物的栽培过程 A
绿色植物的生活
需要水和无机盐
26.说明绿色植物的生活需要水和无机盐 B
27.描述绿色植物的蒸腾作用 A
绿色植物的光合
作用和呼吸作用
28.阐明绿色植物的光合作用 B
29.举例说出绿色植物光合作用原理在生产上的应用 A
30.描述绿色植物的呼吸作用 A
绿色植物对生物
圈有重大作用
31.概述绿色植物为许多生物提供食物和能量 B
32.说明绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡 B
33.描述绿色植物在生物圈水循环中的作用 A
34.参加绿化家园的活动 A
4.生物圈中的人
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单元 考试内容 要求
人的食物来源于
环境
35.说出人体需要的主要营养物质 A
36.描述人体消化系统的组成 A
37.概述食物的消化和营养物质的吸收过程 B
38.设计一份营养合理的食谱 C
39.关注食品安全 B
人体生命活动的
能量供给
40.描述人体血液循环系统的组成 B
41.概述血液循环 B
42.描述人体呼吸系统的组成 A
43.概述发生在肺部及组织细胞处的气体交换过程 B
44.说明能量来自细胞中有机物的氧化分解 B
人体代谢废物的
排出
45.描述人体泌尿系统的组成 A
46.概述尿液的形成和排出过程 B
47.描述其他排泄途径 A
人体通过神经系
统和内分泌系统
调节生命活动
48.描述人体神经系统的组成 A
49.概述人体神经调节的基本方式 B
50.概述人体通过眼、耳等感觉器官获取信息 B
51.举例说明人体的激素参与生命活动调节 B
人是生物圈中的
一员
52.概述人类的起源和进化 B
53.举例说明人对生物圈的影响 B
54.拟订保护当地生态环境的行动计划 B
5.动物的运动和行为
单元 考试内容 要求
动物的运动 55.列举动物多种多样的运动形式 A
56.说明动物的运动依赖于一定的结构 B
动物的行为 57.区别动物的先天性行为和学习行为 B
58.举例说出动物的社会行为 A
6.生物的生殖、发育与遗传
单元 考试内容 要求
人的生殖和发育 59.概述男性生殖系统的结构和功能 B
60.概述女性生殖系统的结构和功能 B
61.描述受精过程 A
62.描述胚胎发育过程 A
动物的生殖和发
育
63.举例说出昆虫的生殖和发育过程 A
64.描述两栖动物的生殖和发育过程 A
65.描述鸟的生殖和发育过程 A
植物的生殖 66.列举植物的无性生殖 A
67.尝试植物的扦插或嫁接 B
68.描述植物的有性生殖 A
生物的遗传和变
异
69.说明 DNA 是主要的遗传物质 B
70.描述染色体、DNA 和基因的关系 A
71.举例说出生物的性状是由基因控制的 A
72.解释人的性别决定 B
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73.认同优生优育 B
74.举例说出生物的变异 A
75.举例说出遗传育种在实践上的应用 A
7.生物的多样性
单元 考试内容 要求
生物的多样性 76.尝试根据一定的特征对生物进行分类 B
77.描述病毒和细菌的主要特征以及它们与人类生活的关系 A
78.描述真菌的主要特征及其与人类生活的关系 A
79.概述植物（藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物）的
主要特征以及它们与人类生活的关系
B
80.概述无脊椎动物不同类群（如腔肠动物、扁形动物、线形动
物、环节动物、软体动物、节肢动物等）的主要特征以及它们
与人类生活的关系
概述脊椎动物不同类群（鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳
类）的主要特征以及它们与人类生活的关系
B
81.关注我国特有的珍稀动植物 B
82.说明保护生物多样性的重要意义 B
生命的起源和生
物进化
83.描述生命起源的过程 A
84.概述生物进化的主要历程 B
85.认同生物进化的观点 B
8.生物技术
单元 考试内容 要求
日常生活中的生
物技术
86.举例说出发酵技术在食品制作中的作用 A
87.说明食品的腐败原因 B
88.运用适当的方法保存食品 C
现代生物技术 89.举例说出克隆技术的应用 A
90.举例说出转基因技术的应用 A
91.关注生物技术的发展对人类未来的影响 B
9.健康地生活
单元 考试内容 要求
健康地度过青春
期
92.描述青春期的发育特点 A
93.养成青春期的卫生保健习惯 C
传染病和免疫 94.说明传染病的病因、传播途径和预防措施 B
95.列举常见的寄生虫病、细菌性传染病（包括淋病）、病毒性
传染病（包括艾滋病）
A
96.描述人体的免疫功能 A
97.区别人体的特异性免疫和非特异性免疫 B
98.说明计划免疫的意义 B
威胁人体健康的
当代主要疾病
99.关注心血管疾病的危害 B
100.关注癌症的危害 B
酗酒、吸烟和吸毒
的危害
101.说明酗酒对人体健康的危害 B
102.说明吸烟对人体健康的危害 B
103.拒绝毒品 B
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医药常识 104.说出一些常用药物的名称和作用 A
105.概述安全用药的常识 B
106.运用一些急救的方法 C
10.科学探究
探究能力 考试内容 要求
提出问题 107.尝试从日常生活、生产实际或学习中发现与生物学相关的
问题
B
108.尝试书面或口头表述这些问题
B
109.描述已知科学知识与所发现问题的冲突所在
A
作出假设
110.应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想
C
111.估计假设的可检验性
B
制订计划
112.拟订探究计划。
C
113.列出所需要的材料与用具
A
114.选出控制变量
B
115.设计对照实验
C
实施计划
116.进行观察、实验
B
117.收集证据、数据
B
118.尝试评价证据、数据的可靠性
B
得出结论
119.描述现象
A
120.分析和判断证据、数据
C
121.得出结论
C
表达、交流
122.写出探究报告
B
123.交流探究过程和结论 A
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